临床实习是医学教育衔接课堂理论与临床实践的关键环节，实习教学质量直接关乎医学人才培养成效与医疗卫生行业发展根基。为严把临床教学质量关，规范实习教学全流程，2026 年 3 月 12 日，长江大学第二临床医学院教学办带队赴荆州市中心医院实习点，开展实习生教学督导检查工作。本次督导以提升实习教学质量、锤炼学生临床能力为核心，全面摸排实习生临床实践开展情况，压实带教工作责任，强化教学过程管理，助力实习生扎实提升临床实操能力、涵养职业素养，为培养合格医学人才筑牢实践根基。

督导检查组首先深入妇科、产科实习现场开展实地督查。清晨查房结束后，实习生随即进入手术学习环节，在妇科带教老师的指导下全程观摩清宫术操作。带教老师结合实操过程，详细讲解清宫术术前准备、操作要点、术后观察及注意事项，推动理论知识与临床实践深度融合，帮助实习生直观掌握核心技能，提升临床观察与学习能力。

在儿科实习区域，督导组看到严谨且温馨的带教场景。儿科郭静芳主任坚持 “手把手” 带教，聚焦肺部听诊核心临床技能开展专项指导，一边温柔安抚情绪紧张的患儿、营造舒适诊疗氛围，一边为实习生逐一示范操作，细致讲解听诊部位、方法及异常呼吸音识别技巧，以专业与温情诠释医者担当与师者风范，为全体带教老师树立了标杆。

（图1 儿科郭静芳主任手把手指导实习生进行肺部听诊）

督导组随后前往全科医学实习点，细致核查教学资料准备及实习生学习情况。检查发现，全科医学教学秘书准备的教学资料齐全规范、分类清晰，为实习生系统学习提供坚实支撑；现场实习生学习态度端正、积极主动，认真聆听讲解、主动请教疑问，展现出良好的学习风貌与职业素养。教学办李小心老师与全科医学科师生深入交流教学体会，精准把握教学痛点与学生需求，为后续优化教学模式提供了实际参考。

（图2 教学办李小心老师与全科医学科的师生们一起交流教学体会）

呼吸内科督导过程中，实习同学正在进行出科技能操作考核，考试学生镇定自若、操作流畅，充分检验了科室实习教学的扎实成效。外科实习区域内，外科教研室阎雷老师专注指导实习生书写病历及临床操作记录本，结合自身临床与带教经验，针对病历书写的规范性、完整性及操作记录的重点细节细致点拨，强调病历书写是临床工作的基础，需做到客观、准确、严谨，帮助实习生养成规范记录、勤于总结的职业习惯，夯实临床工作基本功。

（图3 实习生进行胸腔穿刺术的出科考核）

（图4 外科教研室阎雷老师指导实习生书写病历及临床操作记录本）

此外，内科学教研室余卓君老师为实习生开展专题讲解，重点阐述临床实习的核心意义，详细解读初入临床的注意事项，明确医院实习与学校学习的本质区别。余老师结合自身经验，深入浅出分析临床实习对医学人才成长的重要价值，强调实习是理论联系实际、锤炼临床技能、培养医者素养的关键环节；同时针对实习生初入临床的困惑，讲解临床沟通、应急处理等实操要点，着重强调医院实习的实操性、规范性与责任性。她还反复叮嘱实习生严守医院规章制度，重视考勤管理，坚守医疗行业底线，主动参与临床实践，在实操中积累经验、提升能力。

（图5 内科学余卓君老师给大家讲解临床实习的重要性）

此次实习督导检查，是常态化抓实教学过程管理、精准提升实习教学质量的重要举措，检查范围全面覆盖临床多科室实习场景，既细致排查了实习教学中的薄弱环节，也充分肯定了各科室带教工作的成效与亮点。通过实地督导、现场观摩、细节核查，不仅进一步规范了实习教学管理流程，强化了带教老师的责任意识与教学能力，更为实习生搭建了更优质的实践学习平台，切实推动教与学双向提升。针对督导中发现的问题，教学办坚持问题导向、立行立改，明确三项整改措施：一是针对部分考研学生易错过临床学习内容的问题，督促各科室合理协调实习安排，为考研学生梳理核心学习要点，提供资料回放、重点技能补教等帮扶，确保实习与考研兼顾、学习成效不减；二是针对部分科室实习签到表格式不统一问题，由教学办牵头制定统一模板并下发，明确填写要求，定期核查落实，实现实习考勤规范化、精细化；三是实习资料填写不完善：如部分科室缺少技能考核表；多数病历书写未及时完成修改、签名；部分带教老师存在实习手册提前签名的问题（尤其是minicex、DOPs）。要求各科室限期整理完善技能考核表，建立常态化考核机制，规范实习手册的填写。确保考核有标准、归档有规范，切实提升实习教学管理精细化水平。

实习教学督导是保障医学教育质量、锻造高素质医学人才的重要抓手，常态化、规范化的督导检查，能够及时发现并解决教学过程中的堵点、难点问题，持续优化教学模式、提升带教质量。下一步，长江大学第二临床医学院教学办将持续推进实习督导检查常态化、制度化，深化校院协同育人机制，严格落实各项整改措施，及时补齐实习教学短板，不断夯实教学育人根基，助力实习生在临床实践中锤炼过硬本领、成长为医德高尚、医术精湛的合格医学人才，为医疗卫生事业高质量发展注入坚实人才力量。